就從成爲生命的此刻起，即被限制了：

被肉體限制，被思考限制，被經驗限制。

就知識而言，會預設某些邊界範圍，再去討論其理論與應用。

如數學為例：假設變數存在於實數系，在給定條件下，去說明理論與題目想知的、要知的，不至於處於盲目。

又如於表達而言，我們透過文字表達。

文字對於寫的人本身、讀的人本身，是線性的。

撰寫者用著雙方可理解的語彙語法下，用能使用的語言，符合自身對該語言表達認知上，傳達、抒發，或是各種有意義、無意義的訴說。

這是一種非常形式化的形式。

腦中的思維是有機的，持續變化著，不只線性。

而在在打這段文字的當下，腦中有數個想法，但要打下來並需選擇唯一。

直覺中或許不多個，但腦中想像要打什麼的畫面，不是這種文字形式的；

有時出現一個場景、人生中的某次經驗、某個人說過的一句話，亦或是被我當下的環境干擾（電風扇的嗡嗡聲）。

最直接、自然的的輸出形式是說話。

除了表達語言上的意義外，還多了些情緒的、狀態的、習慣的，顯性與隱性的各種。

即便如此，這也是一個線性的表達，至少增添了厚度。

文字也能如此，但需要的條件更多：

讀過足夠的書，能巧妙運用文字符號；撰寫能力，足以表達出我們既有、且要傳達的。

又在擴大，若結合上述看與聽呢？

想像一部電影，有畫面、有聲音，雙線性並行的傳達一個故事，似乎更能進到裡面。

而在哪個空間看電影？電影院、家中、嘈雜的、安靜的，自己看跟誰看，似乎又塑造了更多。

而經驗又會讓此有不同深度，如 8 歲、18 歲、28 歲……etc。

記憶在為這已經有了顏色的故事，調了色，修了圖。

8 歲，好多好多的事不懂。

看著飛機火箭不懂會為什麼在天上，或許分不清竹蜻蜓在所在的時空到底可不可行，卻有著純粹的，不考慮理論限制、物理限制的故事力。

18 歲，是個法律定義上的大人了。

大致理解世界上的大致樣貌，即便沒體驗過，也經由訊息的各種片面，有了一片、一片的認知。

經驗上可以說導向了我們的思考，又或者拉著了我們一些思考。

有些事是禁止的，有些事這樣做比較應該，多了些線段，牽絆著。

28 歲，專業認知上與生活認知上一定有了更多。

但此時心智或是成熟，可以更好的去與牽絆的線段互動，這也是受制於腦的心智發展。

在更後面的年紀，勢必也會有線段共隨，或許更多，或許更少，或許不那麼在意，勢必也會有不同思考。

生命被線段限制著，直至不再成為生命。

— 用有限的文字， 　

於 2026.03.12。

FENG